Звіт про проведення Національного тижня безбар'єрності 2025
ЗВІТ ПРО ПРОВЕДЕННЯ ТИЖНЯ БЕЗБАР'ЄРНОСТІ У ЗДО №3 (ЯСЛА-САДОК) "ВЕСЕЛКА" КЛЕСІВСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ САРНЕНСЬКОГО РАЙОНУ РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ.
У ЗДО №3 (ясла-садок) "Веселка" Клесівської селищної ради Сарненського району Рівненської області з 19 по 23 травня 2025 року був проведений Тиждень безбар'єрності. Метою цього заходу було формування у вихованців, педагогів та батьків розуміння важливості інклюзивного середовища, виховання толерантності, поваги до різноманітності та створення умов для вільного розвитку кожної дитини.
Протягом тижня було реалізовано низку заходів, спрямованих на підвищення обізнаності про безбар'єрність та формування інклюзивних цінностей:
РОБОТА З ДІТЬМИ:
- Тематичні заняття та бесіди: З дітьми проводилися бесіди та інтерактивні заняття на теми "Ми всі різні, але рівні", "Світ без обмежень", "Допоможемо тим, хто потребує". Використовувалися ілюстрації, дидактичні ігри та відеоматеріали, що допомагали малечі краще усвідомити поняття інклюзії та особливості людей з інвалідністю.
- Творчі майстерні: Майстер-клас "Доторкнись до світу": Діти мали змогу відчути світ на дотик, використовуючи різні тактильні матеріали. Це допомогло їм краще зрозуміти особливості сприйняття людей з порушеннями зору. Діти брали участь у колективних творчих роботах, таких як малювання "Дерева дружби", створення плакатів "Світ очима кожного" та аплікацій, що символізували єдність і підтримку. Виготовляли «сердечка доброти» та дарували їх один одному. Створили колаж "Світ без обмежень": Діти разом з вихователями створювали великий спільний колаж, використовуючи малюнки, аплікації та фотографії, що символізують різноманіття та єдність. Ці активності сприяли розвитку емпатії та співпраці.
- Рухливі ігри з елементами інклюзії: Були організовані ігри, які дозволяли дітям відчути певні обмеження (наприклад, зав'язування очей для виконання простих завдань, пересування на колінах). А саме - "Ходьба із зав'язаними очима" Діти по черзі, тримаючись за руку вихователя або іншого друга, проходять короткий шлях із зав'язаними очима. Це допомагає відчути довіру та важливість зору. "Ігри без слів" Спроба виконати прості завдання (наприклад, побудувати вежу з кубиків) лише за допомогою жестів, без слів. Допомагає зрозуміти важливість слуху та мовлення. Це допомагало вихованцям краще зрозуміти виклики, з якими стикаються люди з інвалідністю, та формувало бажання надавати допомогу.
Рольові ігри "Допоможи мені". Моделювання ситуацій: "Дитина на візочку хоче дістати іграшку", "Дитина погано чує, як їй щось пояснити", "Нова дитина у групі, яка ще не говорить добре" з метою відпрацювання навичок взаємодопомоги та розуміння.
- Робота з батьками: У роздягальнях кожної групи закладу були оформлені інформаційні стенди з матеріалами про безбар'єрність, інклюзивну освіту та важливість підтримки дітей з особливими освітніми потребами. Батькам були надані рекомендації щодо формування толерантного ставлення в сім'ї. Для батьків вихованців було організовано консультування психологом про принципи інклюзивного навчання,
- Робота з педагогами : Обговорення нормативно-правової бази (Закон України "Про освіту", Конвенція ООН про права осіб з інвалідністю) та її застосування на практиці. Інформаційна година "Безбар'єрність в освіті: основні поняття та принципи". "Адаптація освітнього середовища: творимо доступність" - мозковий штурм щодо створення інклюзивного простору у групі: організація зон активності, використання візуальних підказок, адаптація ігрових матеріалів . Практичні поради щодо облаштування сенсорних куточків. Огляд методичної літератури та ресурсів з інклюзивної освіти. Обговорення питань та практичних ситуацій створення інклюзивного середовища в групах.
Підсумки:
У результаті проведених заходів:
- підвищено обізнаність вихованців і працівників закладу щодо понять «інклюзія», «безбар’єрність», «рівність можливостей»;
- активізовано внутрішню мотивацію педагогічного колективу щодо формування дружнього до всіх учасників освітнього процесу середовища;
- продемонстровано приклади ефективної співпраці закладу освіти, учнів та батьків з питань гуманізації освіти.
Висновок: Проведення Національного тижня безбар'єрності у ЗДО №3 (ясла - садок)"Веселка" сприяло значному підвищенню рівня обізнаності всіх учасників освітнього процесу щодо важливості створення інклюзивного середовища. Діти виявили більшу толерантність та емпатію до однолітків з особливими потребами, педагоги поглибили свої знання та навички роботи в інклюзивних групах, а батьки отримали необхідну інформацію та підтримку.